D'où vient cette formation ?
Cette formation provient de la Happyneuron Academy, un espace personnalisé de Ressources, de Formations et de Partage d'expérience dédié aux orthophonistes !
PUBLIC CONCERNÉ
Être orthophoniste, logopède ou logopédiste.
PRÉ-REQUIS
Être titulaire d’un diplôme permettant l’exercice de l’orthophonie en Europe.
FORMAT, ORGANISATION, ACCÈS DE LA FORMATION
- Parcours de formation de 6 heures en e-learning accessible sur la plateforme Happyneuron Academy (https://app.happyneuron.academy/formations).
- Accès sans limitation de durée à partir de l'achat de la formation.
- L’apprenant est libre de l’organisation de son parcours de formation : néanmoins il est recommandé de ne pas dépasser la réalisation d’une partie par semaine pour éviter la surcharge cognitive et de ne pas laisser trop de temps entre chaque module afin d’éviter le délitement des acquis.
CONDITION D’ACCUEIL ET D'ACCÈS DES PUBLICS EN SITUATION DE HANDICAP
Notre organisme est attentif à l’accueil et à l’accompagnement des personnes en situation de handicap. Si vous êtes concerné(e), merci de prendre contact avec notre référente accessibilité : Mme Laure Descazeaux, à l’adresse mail suivante : referenthandicap@happyneuron.fr.
Dès réception de votre demande, nous analyserons avec vous les besoins spécifiques (adaptation pédagogique, technique, rythme, matériel, support, etc.) et définirons les aménagements possibles pour votre parcours. Cette démarche est gratuite.
FINANCEMENT
Cette formation ne bénéficie pas d‘un agrément FIF-PL ni DPC.
FORMATEUR
Sandrine Villebois Pécoul a longtemps travaillé en structure. Elle est particulièrement attachée à la prise en soin du tout-petit (prématurité, allaitement, attachement, développement global) mais également à la thématique de l'accueil et de l'accompagnement familial et à la place de l'enfant, du père et de la famille dans une communauté, à la multiculturalité, à la place du handicap dans cet éco-système.
OBJECTIFS DE LA FORMATION
Les enfants nés prématurément présentent un risque accru de difficultés dans le développement de l’oralité alimentaire et verbale, en raison notamment de l’immaturité neurologique, des soins médicaux précoces et des expériences sensorielles parfois perturbées autour de la sphère oro-bucco-faciale. La prématurité peut également fragiliser les interactions précoces parents-enfant et l’installation des premières expériences alimentaires.
L’orthophoniste peut intervenir précocement, notamment en service de néonatologie ou lors du suivi des enfants « ex-prématurés », afin de soutenir le développement de l’oralité, prévenir les troubles alimentaires et accompagner les parents. Cette formation propose de comprendre les spécificités de ces situations cliniques et de structurer la démarche d’évaluation et de prise en soin orthophonique auprès de ces enfants et de leur famille.
● Objectifs généraux de la formation :
- Comprendre les spécificités du développement des enfants nés prématurément.
- Identifier les impacts de la prématurité sur le développement de l’oralité alimentaire et verbale.
- Décrire le rôle de l’orthophoniste en service de néonatologie.
- Observer et analyser les compétences oro-faciales et alimentaires du nourrisson prématuré.
- Mettre en place une démarche d’évaluation et d’accompagnement adaptée aux enfants ex-prématurés et à leurs parents.
MOYENS PÉDAGOGIQUES DE LA FORMATION
● Supports pédagogiques
- Diaporama illustré (situations cliniques, matériel médical, pratiques de soins).
- Illustrations des pratiques en service de néonatologie.
- Schémas et modèles issus des soins de développement (NIDCAP).
- Exemples d’observations cliniques autour de l’alimentation.
- Présentation d’un protocole de bilan d’oralité du nourrisson et du jeune enfant.
- Vignettes cliniques et exemples de situations rencontrées en pratique.
● Méthodes pédagogiques
- Apports théoriques issus de la néonatologie, de l’oralité et de la périnatalité.
- Analyse de situations cliniques.
- Observation et analyse de comportements alimentaires du nourrisson.
- Mise en lien entre théorie et pratique clinique.
- Échanges de pratiques professionnelles.
- Illustration par des exemples issus de la pratique hospitalière.
MODALITÉS D’ÉVALUATION
- Questionnaire de positionnement initial et final. L'autopositionnement initial et final vous permet de visualiser votre évolution et de prendre conscience des compétences développées pour mieux les transférer dans votre pratique clinique.
- Une évaluation des connaissances pré-formation. Ce questionnaire pré-formation active vos connaissances préalables et vous prépare mentalement aux contenus, et vous aide à identifier vos propres zones de vigilance.
- Une évaluation des connaissances post-formation qui atteste objectivement de votre maîtrise des compétences acquises.
- Une évaluation de la formation via un questionnaire de satisfaction.
PROGRAMME DÉTAILLÉ
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Très intéressant, les cas pratiques et analyses de vidéos apprennent beaucoup ! je suis novice et j’ai trouvé ça génial ! merci beaucoup :)
Capucine
Merci beaucoup pour cette formation et tous les liens donnés (allaitement, partage de connaissances avec les autres professionnels…)!
Elsa
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- Des contenus professionnels et validés par des orthophonistes
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