Les dysphonies de l'enfant

PUBLIC CONCERNÉ 

Être orthophoniste, logopède ou logopédiste. 

PRÉ-REQUIS

Être titulaire d’un diplôme permettant l’exercice de l’orthophonie en Europe. 

FORMAT, ORGANISATION, ACCÈS DE LA FORMATION

- Parcours de formation de 3 heures en e-learning accessible sur la plateforme Happyneuron Academy (https://app.happyneuron.academy/formations).

- Accès sans limitation de durée à partir de l'achat de la formation.

- L’apprenant est libre de l’organisation de son parcours de formation : néanmoins il est recommandé de ne pas dépasser la réalisation d’une partie par semaine pour éviter la surcharge cognitive et de ne pas laisser trop de temps entre chaque module afin d’éviter le délitement des acquis. 

CONDITION D’ACCUEIL ET D'ACCÈS DES PUBLICS EN SITUATION DE HANDICAP

Notre organisme est attentif à l’accueil et à l’accompagnement des personnes en situation de handicap. Si vous êtes concerné(e), merci de prendre contact avec notre référente accessibilité : Mme Laure Descazeaux, à l’adresse mail suivante : referenthandicap@happyneuron.fr.

Dès réception de votre demande, nous analyserons avec vous les besoins spécifiques (adaptation pédagogique, technique, rythme, matériel, support, etc.) et définirons les aménagements possibles pour votre parcours. Cette démarche est gratuite. 

FINANCEMENT

Cette formation ne bénéficie pas d‘un agrément FIF-PL ni DPC. 

FORMATEUR

Élisabeth PERI-FONTAA est médecin ORL, audiophonologiste et phoniatre. Elle exerce en cabinet libéral et enseigne au Centre de Formation Universitaire en Orthophonie de Strasbourg. Durant ses études elle s'est intéressée exclusivement à la partie fonctionnelle en lien avec la communication, pour se spécialiser par la suite en phoniatrie et audiophonologie. Elle est autrice de livres et du matériel pour faciliter la compréhension de l’anatomie et de la physiologie des organes à la base de ces fonctions. Elle est également spécialisée dans le bilan auditif du très jeune enfant, ainsi que dans la prise en charge de la surdité, notamment infantile.

OBJECTIFS DE LA FORMATION

Le bégaiement développemental débute le plus souvent avant l’âge de 4 ans et pose un véritable défi clinique : comment distinguer une disfluence transitoire d’un trouble à risque de persistance ? Les avancées récentes en génétique, imagerie cérébrale et recherche clinique permettent aujourd’hui d’affiner l’identification des enfants à risque et d’adapter précocement la prise en charge. Cette formation répond au besoin des orthophonistes de structurer leur bilan, d’objectiver leurs décisions cliniques et d’intégrer des approches thérapeutiques validées scientifiquement. Elle apporte des outils concrets pour travailler efficacement avec les parents, réduire les facteurs de pression communicationnelle et prévenir l’installation d’un bégaiement persistant. Elle s’inscrit pleinement dans une pratique orthophonique actualisée, fondée sur les données probantes et le raisonnement clinique.

À l'issue de la formation, les participants seront capables de :

- Décrire les particularités anatomiques, histologiques et physiologiques de la voix de l’enfant.

- Identifier les signes cliniques d’une dysphonie infantile et en analyser les caractéristiques.

- Différencier les principales hypothèses étiologiques (nodule, kyste, dysphonie inflammatoire, forçage vocal).

- Évaluer le retentissement fonctionnel, social et émotionnel de la dysphonie.

- Adapter la prise en charge orthophonique en fonction de l’âge, du handicap vocal et du diagnostic lésionnel.

MOYENS PÉDAGOGIQUES DE LA FORMATION

● Supports pédagogiques

- Modules vidéo structurés

- Diaporama illustré (schémas anatomiques, évolution du F0, iconographies laryngées)

- Synthèses cliniques

- Bibliographie spécialisée

● Méthodes pédagogiques

- Apports théoriques : exposés structurés

- Études de cas : analyse de situations cliniques (écoute de corpus, analyse de données chiffrées)

- Mise en perspectives diagnostiques

- Quiz d’auto-évaluation

MODALITÉS D’ÉVALUATION 

• - Questionnaire de positionnement initial et final. L'autopositionnement initial et final vous permet de visualiser votre évolution et de prendre conscience des compétences développées pour mieux les transférer dans votre pratique clinique.

  - Une évaluation des connaissances pré-formation. Ce questionnaire pré-formation active vos connaissances préalables et vous prépare mentalement aux contenus, et vous aide à identifier vos propres zones de vigilance.

  - Une évaluation des connaissances post-formation qui atteste objectivement de votre maîtrise des compétences acquises.

  - Une évaluation de la formation via un questionnaire de satisfaction.

PROGRAMME DÉTAILLÉ

Cliquez ici pour le télécharger