EBP Airlines : L'évaluation du patient aphasique à la lumière de l'EBP

Cette formation bénéficie d’un agrément FIF-PL 2024.

Prise en soin du Patient Aphasique à la lumière de l’EBP : Bienvenue à bord d’EBP Airlines est une formation e-learning 100% interactive, écrite par Marine Guenzati et Charlotte Fernandez, Orthophonistes, et digitalisée par Happyneuron.
Pensé en 2 parties, L'Évaluation du patient aphasique (ici) et La Rééducation du patient aphasique (à paraître en 2024), ce parcours de formation a pour objectif d’accompagner les orthophonistes tout au long du parcours de soin d’un patient aphasique en s’appuyant sur la démarche Evidence Based Practice.

Abordée sous l’angle d’un cas clinique à résoudre, cette formation vous aidera à choisir les outils et les sources d’informations les plus pertinentes pour réduire l’incertitude clinique et ainsi proposer des options thérapeutiques adaptées au patient adulte aphasique.

L’évaluation du patient aphasique à la lumière de l’EBP : Cette partie ÉVALUATION est 100% gamifiée et se présente comme un logiciel qui guide l’apprenant pas à pas dans son parcours. Elle se présente en 13 modules, soit 5 heures de formation + 2h de travail personnel, et vous permettra d'acquérir des connaissances solides en Aphasiologie, en vous appuyant sur la démarche EBP.

La partie Évaluation est obligatoire pour accéder à la partie Rééducation.

De quoi traite cette formation ?

L'orthophoniste est au coeur du parcours de soin des patients présentant une affection neurologique et les dernières recommandations de la HAS (2022) préconisent une rééducation du langage et de la communication de façon intensive en milieu hospitalier, lors de la phase aiguë et se poursuivant en phase chronique (passé 6 mois). Ces recommandations de bonne pratique imposent donc la réalisation d’une évaluation cognitive détaillée. Pour ce faire, l’orthophoniste doit maîtriser les connaissances théoriques en lien avec l’évaluation. 

Public concerné :

Orthophonistes, logopèdes et logopédistes.

Pré-requis :

Être titulaire d’un diplôme permettant l’exercice de l’orthophonie en Europe.

Les objectifs de cette formation :

L’objectif de cette formation est de réaliser l’évaluation d'un patient aphasique en s'appuyant sur la méthodologie de l’Evidence Based Practice et approfondir ses connaissances en aphasiologie pour faire évoluer ses prises en soin.

A l’issue du parcours, les apprenants seront capables : 

Étape 1 : Prendre connaissance des principes généraux de l’EBP. 

Étape 2 : Utiliser la démarche EBP dès le premier entretien.

Étape 3 : Se servir de ses connaissances théoriques pour tendre vers l’hypothèse diagnostique. 

Étape 4 : Valider l’hypothèse diagnostique en choisissant les épreuves de bilan de façon argumentée.

Étape 5 : Rédiger le compte-rendu.

Financement :

● Cette formation bénéficie d’un agrément FIF-PL 2023 :

 - Organisme de formation Humans Matter, 52 quai Rambaud, 69002 LYON

 - NDA : 84691960269

 - SIRET : 45113074400068

 - NACPRO attribué : S0720230170033

Vous pouvez demander votre prise en charge préalable, grâce à votre facture qui sera disponible dans votre espace client Happyneuron, sans attendre votre convention.

● De plus cette formation de 7 heures est éligible au crédit d’impôt  formation des dirigeants (doublé en 2023, soit 22,54€ par heure dans la limite de 40 heures par an, ici 157,78€).

Format, Organisation et Accès :

• ● Parcours e-learning organisé en 13 modules.
• ● Les modules sont à réaliser dans un ordre précis.
  ● Formation réservée aux orthophonistes (ou logopèdes et logopédistes), titulaires d’un diplôme permettant l’exercice de l’orthophonie en Europe, accès mono-praticien et nominatif.
• ● Accès sans limitation de durée à partir de la livraison de la formation.

Recommandations :

• ● L’apprenant est libre de l’organisation de son parcours de formation : néanmoins il est recommandé de ne pas dépasser la réalisation d’un module par semaine afin d’éviter la surcharge cognitive. 

  ● Nous préconisons également de limiter le délai entre la réalisation des modules afin de limiter le délitement des acquis entre deux sessions. 

  ● Nous vous préconisons de visionner ce e-learning sur un ordinateur, dans un endroit calme, avec une connexion internet de qualité.

Moyens pédagogiques de la formation :

• ● Support digital interactif et dynamique à visionner dans un ordre défini.Possibilité de revoir un module précis et revenir sur les chapitres souhaités.
  ● Ressources complémentaires disponibles et téléchargeables pour l'apprenant.
  ● Application des concepts grâce à un cas de patient “fil rouge”. 
  ● Synthèse des apprentissages clés fournis à la fin de chaque module (avec un condensé des synthèses de chaque module téléchargeable au format PDF en fin de parcours). 
  ● Support facilitant la prise de notes grâce au livret de l’apprenant. 
  ● Des références bibliographiques liées aux concepts théoriques, et aux recommandations de bonne pratique de la HAS.

Modalités d'évaluation :

• ● Questionnaire de positionnement pré et post formation.

  ● Questionnaire de connaissances pré formation (évaluation sommative).

  ● Questionnaire de connaissances post formation sanctionnant (80% de bonnes réponses  nécessaires pour valider la fin du parcours).

  ● Divers exercices d’application tout au long du parcours (évaluation formative).

  ● Questionnaire de satisfaction à l’issue de la formation.

Conditions d’accueil et d’accès des publics en situation de handicap disponibles depuis le pied de page de ce site.

Le programme :
Vous pouvez télécharger le programme en cliquant ici.

● Module 0 - 10 min : Bienvenue au parcours de formation

Découvrir le parcours et les objectifs pédagogiques.

Comprendre le fonctionnement type d’un module e-learning.

● Module 1 - 15 min : L'incertitude clinique et l'EBP 

Définir l'EBP. 

Comprendre l'intérêt de l'EBP pour réduire l'incertitude clinique. 

● Module 2 - 20 minutes : Les piliers de l'EBP et l'hypothèse diagnostique

Définir les 4 piliers de l'EBP : recherche, contexte, expertise, patient.

Comprendre le rôle équivalent des 4 piliers pour argumenter les premières hypothèses diagnostiques. 

● Module 3 - 15 minutes : Les étapes de l’EBP

Structurer les étapes de la démarche EBP, de l'évaluation au traitement. 

● Module 4 - 20 minutes : L’étiologie

Distinguer les apports de l'approche organique et de l'approche fonctionnelle.

Identifier la contribution des données étiologiques à l'hypothèse diagnostique. 

● Module 5 - 10 minutes : L’anamnèse

Identifier la contribution des 4 piliers de l'EBP à l'anamnèse. 

Se rappeler les objectifs relationnels et cliniques de l'anamnèse. 

● Module 6 - 10 minutes : La conduite de l’entretien

Intégrer la dimension écologique à l'échange anamnestique. 

Comprendre l'évolution de l'hypothèse diagnostique grâce aux informations reconnues.

● Module 7 - 20 minutes : Structuration et modélisation du langage

Comprendre le langage. 

Choisir le modèle théorique le plus adapté à la situation clinique rencontrée.

Argumenter la ou les hypothèse(s) diagnostique(s) à la lumière des modélisations théoriques. 

● Module 8 - 35 minutes : Troubles langagiers et terminologie

Utiliser une terminologie établie pour les troubles langagiers consécutifs à une pathologie neurologique et la terminologie. 

Distinguer la manifestation de surface et le déficit cognitif sous jacent.

Faire des allers retours entre clinique et modélisations théoriques pour dégager une hypothèse diagnostique argumentée. 

● Module 9 - 25 minutes : Troubles primaires / secondaires et troubles associés

Identifier l'intrication du langage avec les autres fonctions cognitives.

Distinguer trouble primaire, secondaire et troubles associés. 

Comprendre l'impact de 3 grandes fonctions cognitives sur le langage : les fonctions attentionnelles, mnésiques et exécutives 

● Module 10 - 25 minutes : Les épreuves

Identifier l'influence des troubles perceptivo gnosiques et praxo moteurs sur les données recueillies. 

Sélectionner des épreuves de première intention en fonction de l’hypothèse diagnostique. 

Analyser des données recueillies sur le plan descriptif et interprétatif, à la recherche d’arguments cliniques.

● Module 11 - 25 minutes : La conduite du bilan

Connaître les outils de l’évaluation : différents bilans et épreuves complémentaires. 

Sélectionner les épreuves les plus contributives à la pose du diagnostic.

Anticiper les résultats aux épreuves selon l’hypothèse diagnostique. 

● Module 12 - 40 minutes : Le traitement des données 

Analyser les données quantitatives de façon descriptive : scores et chronométrie.

Comprendre et interpréter le rapport à la norme. 

Analyser les effets des variables neurolinguistiques. 

Rechercher les dissociations et marqueurs diagnostiques.

● Module 13 - 30 minutes : Synthèse de la partie 1

Comprendre la structure d'un compte rendu au regard des 4 piliers EBP. 

Mettre en œuvre les bonnes pratiques de rédaction d'un compte rendu.

Réviser ses connaissances grâce au quiz final.

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