L'impact d'une rééducation orthophonique de la mémoire de travail non verbale sur la lecture et les compétences mathématiques chez les enfants déficients auditifs

Travailler sur l’impact d’une rééducation orthophonique de la mémoire de travail non verbale sur la lecture et les activités mathématiques auprès d’enfants déficients auditifs revient à stimuler une des composantes des fonctions exécutives en vue d’une amélioration des compétences d’apprentissage.
Actuellement, la littérature sur le lien entre la mémoire de travail non verbale et la surdité est peu fournie malgré la fréquence de la déficience auditive en France. Cette fonction exécutive communément appelée « la double tâche » est principalement investiguée chez les adultes atteints de lésions cérébrales acquises ou de pathologies neurodégénératives.
C’est dans ce contexte que s’inscrit ce travail de recherche qui porte sur l’importance de stimuler la mémoire de travail pour appréhender une meilleure lecture et une meilleure maîtrise des mathématiques chez les enfants atteints de déficience auditive de type profonde et moyenne.

Mots clés : Mémoire de travail non verbale, déficience auditive, lecture, mathématiques, rééducation