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E-learning

Troubles neurocognitifs/acquis

Bye-bye les syndromes, hello les symptômes !

#Troubles neurocognitifs/acquis #Langage oral #Adulte

Formateurs:

Marine GUENZATI

Charlotte FERNANDEZ

4.6 sur 16 votes

13heures

Prix

260

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D'où vient cette formation ?

Cette formation provient de la Happyneuron Academy, un espace personnalisé de Ressources, de Formations et de Partage d'expérience dédié aux orthophonistes !

Cette formation bénéficie d’un agrément FIF-PL 2024.


De quoi traite cette formation ?

L'orthophoniste est au cœur du parcours de soin des patients présentant une affection neurologique et les dernières recommandations de la HAS (2022) préconisent une rééducation du langage et de la communication de façon précoce et intensive en milieu hospitalier, lors de la phase aiguë et se poursuivant en phase chronique (passé 6 mois). Ces recommandations de bonne pratique préconisent donc la réalisation d’une évaluation ciblée du langage et de la communication et d’une rééducation adaptée et intensive. Pour ce faire, l'orthophoniste peut s'appuyer sur ses connaissances théoriques tant au moment de l'évaluation que lors du traitement. La connaissance des outils validés d'évaluation et des protocoles de rééducation constituent une aide considérable. L’objectif de cette formation est d'aborder les troubles du langage acquis dans un contexte de pathologies neurologiques à la lumière de la vision sémiologique et plus précisément d'identifier les atteintes linguistiques présentes chez les patients, de les évaluer,  et d’élaborer un plan de soin.


Public concerné :

Orthophonistes, logopèdes et logopédistes.


Pré-requis :

Être titulaire d’un diplôme permettant l’exercice de l’orthophonie en Europe.


Les objectifs de cette formation :

 À l'issue de la formation, les stagiaires seront capables :

● D’évaluer les troubles le langage et la communication de patients aphasiques à la lumière des modèles cognitifs en pouvant argumenter le choix des outils d'évaluation.

● D’élaborer un diagnostic orthophonique d'aphasie étayé par des bases théorico-cliniques.

● De proposer au patient des options thérapeutiques basées sur les données probantes.

● De mettre en pratique des techniques d’intervention en s'appuyant sur des protocoles validés. 

● De mesurer l’efficacité du traitement proposé.


Objectifs pédagogiques :

● S’approprier la terminologie et les concepts en lien avec l’aphasie. 

● Approfondir les corrélats anatomo-cliniques.

● Analyser les corpus des patients, analyser leurs erreurs pour élaborer les premières hypothèses diagnostiques.

● Croiser ces hypothèses avec la plainte du patient et/ou des aidants dans le cadre d’un raisonnement hypothético-déductif.

● Choisir les épreuves adéquates pour valider/invalider les hypothèses et maîtriser la passation et la cotation de ces épreuves.

● Connaître les différents protocoles de remédiation à proposer selon le profil du patient.

● Connaître le matériel de remédiation à disposition, savoir le critiquer et l’adapter à ses patients.


Financement :

  • ● Cette formation bénéficie d’un agrément FIF-PL 2023 :
    - Organisme de formation Humans Matter, 52 quai Rambaud, 69002 LYON

     - NDA : 84691960269

    - SIRET : 45113074400068

    - NACPRO attribué : S0720230110001
    Vous pouvez demander votre prise en charge préalable, grâce à votre facture qui sera disponible dans votre espace client Happyneuron, sans attendre votre convention.

  • ● De plus cette formation de 13 heures est éligible au crédit d’impôt  formation des dirigeants (doublé en 2023, soit 22,54€ par heure dans la limite de 40 heures par an, ici 293,02€).


Format, Organisation et Accès :

  • ● Parcours de formation de 13 heures en e-learning  organisé en 4 chapitres.
    ● Formation réservée aux orthophonistes (ou logopèdes et logopédistes), titulaires d’un diplôme permettant l’exercice de l’orthophonie en Europe, accès mono-praticien et nominatif.
  • ● Accès sans limitation de durée à partir de la livraison de la formation.


Recommandations :

  • ● L’apprenant est libre de l’organisation de son parcours de formation : néanmoins il est recommandé de ne pas dépasser la réalisation d’un module par semaine afin d’éviter la surcharge cognitive. 

    ● Nous préconisons également de limiter le délai entre la réalisation des modules afin de limiter le délitement des acquis entre deux sessions. 

    ● Nous vous préconisons de visionner ce e-learning sur un ordinateur, dans un endroit calme, avec une connexion internet de qualité.


Moyens pédagogiques de la formation :

  • ● Des présentations vidéos des concepts théoriques : présentations magistrales avec support de type diaporama fourni à l’apprenant,

    ● Des fiches mémo récapitulatives téléchargeables, 

    ● Des vidéos de patients apportées par les formatrices,

    ● Des études de cas,

    ● Des références bibliographiques liées aux concepts théoriques, et aux recommandations de bonne pratique de la HAS (bibliographie téléchargeable), 

    ● Des quiz et des temps d’échanges sur la base de supports interactifs.


Modalités d'évaluation :

  • ● Questionnaire de positionnement pré et post formation.

    ● Questionnaire de connaissances pré formation. 

    ● Questionnaire de connaissances post formation sanctionnant (80% de bonnes réponses nécessaires pour valider la fin du parcours).

    ● Divers exercices de mise en application tout au long du parcours.

    ● Questionnaire de satisfaction à l’issue de la formation.


Conditions d’accueil et d’accès des publics en situation de handicap disponibles depuis le pied de page de ce site.




Découvrez l'interview des formatrices :


Vous pouvez télécharger le programme en cliquant ici.

Le programme

    Le trouble lexical

    • Théorie

      Terminologie(s) | Modèles

    • Evaluation

      Que chercher ? | Hypothèses diagnostiques ? | Quelles épreuves pour valider l'hypothèse ?

    • Rééducation

      Planification du traitement | Matériel de rééducation | Evaluation de l'efficacité

    Le trouble syntaxique

    • Théorie

      Terminologie(s) | Modèles

    • Evaluation

      Que chercher ? | Hypothèses diagnostiques ? | Quelles épreuves pour valider l'hypothèse ?

    • Rééducation

      Planification du traitement | Matériel de rééducation | Evaluation de l'efficacité

    Fauteurs de troubles

    • Le continuum phonologique-phonétique

      Définition et diagnostic différentiel | Intervention

    • Les troubles linguistiques secondaires à d’autres troubles cognitifs

      Définition et diagnostic différentiel | Implication dans la rééducation de l’aphasie

    Home staging en orthophonie ou matériel de rééducation

    • Protocoles de la littérature

      Techniques globales | Techniques spécifiques | Autres techniques

    • Analyse du matériel existant dans le commerce

      Inspiration | Matériel existant

    • Adaptation au patient

      Individualisation | Créativité

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  • Des contenus professionnels et validés par des orthophonistes
  • Une sélection de formations animées par des experts et s'adaptant à tous les rythmes et toutes les disponibilités
  • Un espace d'échange réservé aux orthophonistes pour aborder des problématiques concrètes de la profession
  • En savoir plus

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